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Alors que de nombreux programmes de formation continue sont accrédités pour les infirmiers en urologie aux USA, les pays européens restent à la traîne dans ce domaine. En Irlande, un module intitulé « Vivre avec un cancer urologique » a été développé pour répondre aux besoins de formation du personnel infirmier des services d’urologie et d’oncologie. Ce module a été conçu pour 2 publics avec des attentes différentes, les infirmiers d’urologie (module obligatoire) et ceux d’oncologie (module optionnel). Sa conception s’est basée sur une coopération fructueuse entre des infirmiers expérimentés et des formateurs spécialisés dans le développement de l’e-learning et des nouvelles technologies de l’information.

Ce module consiste en une technique d’e-learning, avec un programme informatique dédié et un environnement virtuel de formation. Il se compose de 5 thèmes : (1) Epidémiologie, typologie et diagnostic du cancer de la prostate (épidémiologie, diagnostic différentiel, diagnostic et stade du cancer, questions actuelles sur le cancer de la prostate) ; (2) Accès rapide aux unités de diagnostic du cancer de la prostate (rôle et système de référence des unités de diagnostic rapide, rôle des infirmiers des unités de diagnostic rapide, analyses réalisées par les unités de diagnostic rapide) ; (3) Stratégies de traitement des cancers de la prostate (description et choix des stratégies de traitement, surveillance active, prostatectomie radicale, radiothérapie, hormonothérapie, chimiothérapie) ; (4) Epidémiologie, typologie, diagnostic et stratégies de traitement des cancers urothéliaux (focus sur le cancer de la vessie) ; (5) Suivi et qualité de vie des patients et de leurs proches (surveillance, suivi et conséquences des traitements, moyens d’assistance et de soutien des familles et de leurs proches).

Le développement et la mise en place de ce module d’e-learning pour les infirmiers d’urologie constituent une approche créative de la formation continue dans ce domaine. Le recours à la technologie en ligne facilite la souplesse et la flexibilité tout en assurant un engagement fort des infirmiers. Cette modalité s’adapte bien à la diversité des connaissances requises pour la prise en charge des patients atteints d’un cancer urologique.

Dr. Estelle Deniaud Boüet

Dowling M. et coll. : Continuing education for urology nurses : harnessing the potential of e-learning. International Journal of Urological Nurses, 2012 ; 6 : 30-34.

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